Как повысить мотивацию ребёнка к учёбе?
Сейчас достаточно много детей, которым сложно учиться в школе, потому что им просто не интересно. Им скучно слушать учителя, лень писать буквы и цифры, они не хотят делать домашние задания.
Разобраться, почему у ребенка может пропасть интерес и как повысить мотивацию к учебе, помогала основатель и идейный вдохновитель детского центра «Радуга» Павлова Александра Валентиновна.
Александра Валентиновна была приглашенным экспертом онлайн встречи с Масютиной Маргаритой Егоровной «Что делать, если у ребенка нет мотивации к учёбе?»
Материалы по теме. Вы можете скачать презентацию «Что делать, если у ребёнка нет мотивации к учёбе» (формат .pdf).
✏️А мы предлагаем вашему вниманию основные моменты с онлайн-конференции:
В предыдущем посте были рассмотрены причины, которые могут влиять на отсутствие желания учиться, посещать школу.
Теперь рассмотрим как повысить мотивацию к учебе
- Выяснить, почему ребенку неинтересно учиться. Когда знаешь причину, бороться с проблемой гораздо проще.
Если у вас есть сомнения готов ли ваш ребенок к школьному обучению, сформирована ли психологическая готовность, то вы можете записаться к психологам нашего центра.
Они проведут полное психологическое обследование и помогут вам разобраться в вопросе🤝
Работать над причиной. Если ребенок психологически не готов к школе, а уже учится в первом классе, поможет психолог и педагог. Возможно, стоит оставить малыша на второй год в первом классе. В этом нет ничего зазорного. Он созреет психологически и биологически, и учиться станет намного легче.
Если есть локальные проблемы, например, ребёнок грязно пишет в тетради и делает много ошибок на письме, ему поможет логопед и занятия по каллиграфии.
Если ребенок замкнут из-за семейных проблем, над этим стоит поработать всей семьей.
То есть для каждой причины низкой мотивации найдется специалист, который поможет решить проблему.
Контролировать учебу, если у ребенка еще не развит самоконтроль. Но не должно быть так, чтобы взрослый с палкой стоял над ребёнком, пока тот не сделает все уроки. Не должно быть и обратного: чтобы взрослый диктовал по буквам каждое слово и решал все примеры.
Нужно помогать ребенку искать варианты, как сделать то или иное задание, терпеливо объяснять, если он что-то не понимает. Также нужно помогать выстраивать режим дня и учитывать, чтобы ребенок занимался еще и тем, что он любит делать. Бывает так, что взрослый и сам не умеет объяснить урок простым для ребенка языком. Или не умеет строить режим дня. В таком случае можно обратиться за консультацией к педагогам начальных классов и психологам.
- Адекватно оценивать результат. Нужно обязательно указывать, что ребенок сделал хорошо, а над чем ему нужно еще поработать. И сказать, что делать с теми заданиями, которые даются трудно.
- Поощрять за хорошую учебу. Но не дарить дорогие подарки по любому поводу. Лучше давать небольшую награду, например, конфету за правильно выполненное задание. Либо поощрять по итогам недели, например, походом в планетарий или игровой центр. То есть, в награду заняться тем, что любит ребенок.
Не акцентировать внимание на оценках. Важно не то, какую отметку получил ребенок, а то, как он усвоил знания и интересно ли ему, что он изучил.
Для этого нужно интересоваться, что ребенок проходил сегодня в школе и обсуждать пройденные темы. Рассказывать и показывать, как он может использовать полученные знания на практике. Тогда ребёнок будет понимать, зачем нужно то, о чем говорит учитель, зачем он читает учебники и пишет что-то в тетради.
И конечно, нельзя ругать ребенка за отметки. Скорее всего, он и сам расстроится из-за низкой оценки. Но ошибиться могут все. Важнее разобрать с ребенком, почему так получилось и что нужно делать, чтобы избежать такой ситуации в следующий раз.
- Снижать стресс. Семейные ссоры, чрезмерная нагрузка занятиями в куче различных секций, давление со стороны родственников — все это негативно сказывается на нервной системе. Лучше недогрузить, чем перегрузить. Семейные конфликты нужно оставлять за пределами слуха и зрения ребенка. Секции вводить постепенно, и убирать те занятия, которые ребенку не нравятся. А с родственниками проводить беседу о вреде завышенных требований. Но опять же, не включая в разговор ребенка.
Если у вас возникли трудности и не получается разобраться в причинах или помощи ребёнку в учебном процессе, в психологической готовности, в сниженной мотивации и пр., обращайтесь в наш центр, наши психологи постараются помочь разрешить вашу проблему.
Мы в ВКонтакте и Телеграм
Учитель начальных классов, учитель-логопед высшей квалификационной категории, член Российской Ассоциации дислексии Павлова Александра Валентиновна.
Руководитель детского центра «Радуга» в Долгопрудном.
Специализация: коррекция звукопроизношения у детей и взрослых, логопедический массаж, работа по формирования слоговой структуры слова, связная речь, «запуск» речи, тейпирование, дети с КИ (кохлеарными имплантами), алалия, общее недоразвитие речи (ОНР), задержка психического развития (ЗПР), интеллектуальные нарушения, дизартрия, дисграфия, дислексия.
Подробнее обо мне: образование, дипломы, отзывы родителей учеников и стоимость консультаций.
«Движение — основа для достижения успеха! Чтобы двигаться вперёд, преодолевать препятствия — необходим мотив! Для мотивации нужно иметь желание! Именно так я вижу процесс обучения. Научить учиться и продвигаться вперёд — это особая задача хорошего специалиста».
- Наш адрес: м. Физтех или м. Алтуфьево, г. Долгопрудный, Старое Дмитровское шоссе, д. 13, корп. 2, ДЦ "Радуга".
- Тел. или WhatsApp: +7 (967) 102-8289 (руководитель)+7 (926) 683-0261 (администратор)
Наш детский центр в Долгопрудном
Напишите нам
Если у вас возникли вопросы или пожелания, пожалуйста, отправьте нам сообщение.

