Семинар «Слоённый пирог для неговорящего ребёнка»

📝 Программа авторского семинара

ЧАСТЬ 1: Почему же он не говорит?

На семинаре слушатели узнают, как профессионально провести обследование, если ребёнок не вступает в контакт или вступает во взаимодействие на короткий срок, если он делает только то, что хочет, проявляет негативизм, агрессию, не реагирует на речевые просьбы и т.д.
Специалисты научатся собирать информацию косвенным образом и проводить диагностику в сложных случаях, когда ребёнок не доступен в полном объёме для обследования из-за нарушений поведения, особенностей коммуникативной и эмоционально-волевой сферы.

1. Алгоритм проведения психолого-педагогического обследования неговорящего ребёнка.
   Три блока диагностики.
   1. Информация, которую специалист может собрать косвенным способом, без участия ребёнка. Анализ собранной информации.
   2. Непосредственное обследование ребёнка. С чего начать обследование?
   3. Формулировка логопедического заключения. Специфика выработки заключения у детей младшего дошкольного возраста.
2. Дифференциальная диагностика первичных нарушений речевого развития от сходных состояний:
   а) темповая задержка речевого развития и алалия.
   б) сенсорная алалия и специфические нарушения речи у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
   !!! Больше половины диагнозов «сенсорная алалия» не подтверждаются, так как очень часто это заключение делается без учёта всех линий развития ребёнка, только на основе того, что ребёнок не реагирует на речь или понимает речь не в полном объёме.
   в) слуховая агнозия: диагностические критерии.
   Разбор кейсов из опыта работы.

Часть 2: Авторская методика Е.М. Косиновой «Слоёный пирог для неговорящего ребёнка».

1. Ознакомление с комплексной системой коррекционной работы с неговорящими и плохоговорящими детьми «Слоёный пирог для неговорящего ребёнка».
   Методика включает несколько уровней или слоёв и позволяет в зависимости от проблем ребёнка составлять индивидуальную программу, т.е. выбирать нужные слои из «пирога» — программы.
   В зависимости от проблем и особенностей ребёнка специалист может проводить работу сначала на одном уровне или параллельно работать над несколькими уровнями. Специалист может пропускать некоторые уровни («слои»), если соответствующих проблем у ребёнка нет или, при необходимости, сокращать время работы на этом уровне.
2. Выработка рекомендаций для родителей по организации взаимодействия с ребёнком и домашнего речевого режима.
   Как дать грамотные рекомендации по стимуляции речевого развития, особенно в тех случаях, когда ребёнок «не хочет» говорить или, как любят говорить некоторые логопеды – «у него нет мотивации»? Как создать мотивацию? Можно ли советовать родителям, чтобы они «НЕ ПОНИМАЛИ» ребёнка или «говорили больше»?

⏰Этот семинар завершён.
Дата и время проведения: 4 декабря 2022 года с 10:00 до 17:00.

✏️Запись на семинары по тел. или WhatsApp:
+7 (967) 102-8289 (руководитель)
+7 (926) 683-0261 (администратор)

Место проведения: м. Физтех, Старое Дмитровское шоссе 13, к.2. или 20 мин от м. Алтуфьево, далее автобус 572 до ЖК Новые Водники ДЦ «Радуга».

🌈 Детский центр «Радуга».

🛋 Приходите в «Радугу», у нас уютно!