Семинар "Дизорфография. Принципы русской письменности. Понятие, диагностика и коррекция"

Уважаемые коллеги!

22 ноября 2025 года состоялся семинар Барыбиной Елены Борисовны

Тема на 15 ноября: «Дифференциальная нейрологопедическая ДИАГНОСТИКА нарушений письменной речи: дислексии, дисграфии, дизорфографии. Нужна ли?!»

Тема на 22 ноября: «Коррекция нарушений письменной речи: чтения, письма (дисграфии, дизорфографии)».

Барыбина Елена Борисовна — логопед высшей квалификационной категории, олигофренопедагог, психолог.

• Кандидат психологических наук.
• Лектор курсов повышения квалификации Дефектология.Проф.
• Участник Всероссийских и Международных конференций.
• Главный методолог и соавтор годового онлайн курса «Дисграфия от А до Я».
• Автор блогов и статей по проблемам устной и письменной речи.

Программа семинара на 15 ноября

Участники научатся:

✓думать и понимать, что без грамотной диагностики в коррекции «делать нЕчего!»;
✓диагностировать нарушения письменной речи и выявлять их механизмы с помощью классических и современных нейропсихологических, неврологических, нейролингвистических и логопедических инструментов;
✓грамотно анализировать ошибки в письменных работах, понимать причины их появления и методы устранения;
✓подбирать и применять актуальные для школьника инструменты диагностики нарушений чтения и письма.

Участники получат ответы на вопросы:

✓Как специалисту не быть «слепым котёнком»?
✓К чему приводит установка: «Я и так всё вижу!»???
✓Какие ошибки письма и чтения есть у всех детей? Какие ошибки специфичны?
✓Дислексия, дисграфия и дизорфография – какая между ними связь?
✓Когда нужен врач, когда — нейропсихолог, а когда логопед? Как внедрить в практику логопеда достижения нейронаук?
✓Как провести диагностику, ведущую к созданию эффективной для данного ребенка системы коррекционной помощи при нарушениях письменной речи?

ВСЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ УЧАСТНИКИ ПОЛУЧАТ В ЭЛЕКТРОННОМ ВИДЕ.

Программа семинара:

БЛОК 1 Формирование процессов письма и чтения в норме и патологии.

1. Современные нейробиологические представления о дислексии, дисграфии, дизорфографии. Определения, классификации, подходы. Проблема прогредиентности нарушений.

2. Готовность к обучению в школе и усвоению грамоты. Современные нейронауки о формировании речевой функции. Неравномерность развития. Возрастные нормы созревания функций по современным данным. Меры профилактики. Автономные факторы успешности овладения грамотой. Предикторы дислексии, дисграфии , дизорфографии (трудностей в обучении).

3. Влияние стратегий работы мозга на овладение грамотой. Мозг пишущий и мозг читающий:
а) стратегия восприятия, обработки информации, структура полимодальности и ее влияние на обучаемость;
б) стратегия запоминания, хранения и воспроизведения информации;
в) роль правого и левого полушария в усвоении грамоты. Симптомы нарушения функций правого и левого полушария (Чек-листы).
4. Принципы русской письменности. Системное строение письма в 1 классе. Нейропсихологический подход. Учет возрастных психофизиологических особенностей.

5. Виды и проявления дислексий и дисграфий. Коморбидность.

6. Динамика дислексических, дисграфических и дизорфографических проявлений в начальной школе (от 1-го к 4-му классу).

Итог блока: знание причин и понимание механизмов возникновения нарушений чтения и письма.

БЛОК 2. Диагностика.

1. Комплексный подход к оценке нервно – психического развития ребенка. Чек-листы норм развития.
2. Неврологические проблемы у школьников: современные методы диагностики. Чему нас учат неврологи?
3. ТРИ нейропсихологических синдрома, характерные для трудностей обучения у детей.
4. Диагностические пакеты современных нейропсихологических, нейролингвистических и нейрологопедических методик для каждого нейросиндрома.
4. Практическое знакомство с современными стандартизированными инструментами выявления проблем речевого развития.
5. Овладение профессиональными клиническими инструментами для оценки ВПФ. Авторские пробы и их интерпретация.
6. Нейрологопедический анализ ошибок на письме. Холистический анализ письменных работ.
7. Составление аналитического отчета по результатам диагностики и коррекционного маршрута.
8. Следящая диагностика.

Итог блока: диагностический алгоритм.

Программа семинара на 22 ноября

Участники семинара:

✓Освоят практические упражнения, игры, приемы по коррекции нарушений чтения и письма.

Получат ответы на вопросы:

✓Какие ошибки есть у всех детей?
✓Каковы сроки коррекции?
✓Дисграфия, дизорфография – где проходит водораздел?
✓Когда нужен только нейропсихолог, когда – логопед, а когда — врач?
✓Чем могут помочь родители, как сделать их полноценными союзниками?
✓Как создать работающую систему коррекционно-развивающей помощи при нарушениях письменной речи?

Программа семинара:

БЛОК 1. Причины появления и диагностика нарушений письма и чтения: краткий обзор (полноценному практическому разбору данных проблем посвящён отдельный семинар).

1. Диагностические критерии. Примеры проявлений нарушений письма и чтения.
2. Перечень диагностических инструментов.

БЛОК 2. Коррекция.

1. Выстраивание индивидуального маршрута. Конструктор программы работы с детьми с опорой на результаты диагностики.
2. Коррекция дислексии. Подбор коррекционных методик и пособий.
3. Методики коррекции дисграфии с учетом выявленных нейропсихологических и нейролингвистических дефицитов.
Прогнозирование сроков работы в зависимости от вида дисграфии.
Авторские приемы коррекции. Сотрудничество с родителями.
4. Отслеживание появления симптомов дизорфографии.
Коррекция дизорфографии.
5. Учет особенностей нейродинамики. Работа с гиперактивными, истощаемыми детьми и детьми с иной неврологической патологией.
6. Структура онлайн и офлайн-занятий. Принципы разработки пособий для коррекции нарушений письма и чтения.
7. Принципы разработки коррекционного интенсива.

В ходе семинара демонстрируются истинные работы школьников и видео – примеры.

Участники получают дополнительно материалы по курсу в электронном виде и доступ к просмотру 2 авторских вебинаров по теме (общая длительность около 4 ч.).

⏰Этот семинар завершён.
Дата и время проведения: 22 ноября 2025 года с 10:00 до 17:00.

Стоимость участия: 5000 ₽ за каждый семинар (8000 ₽ за 2 семинара).

🧾По окончании семинара оформляется именной сертификат участника.

✏️Запись на семинар по тел. или WhatsApp:
+7 (967) 102-8289 (руководитель)
+7 (926) 683-0261 (администратор)

Место проведения: детский центр «Радуга».
Как к нам добраться: от м.Физтех 10 мин. или от м.Алтуфьево (выход 4) 25 мин. на автобусе/маршрутке № 572 до остановки Набережная ул. 31 (ЖК Новые Водники, ДЦ «Радуга»).

🌈 Детский центр «Радуга».

🛋 Приходите в «Радугу», у нас уютно!